5a Entrega

La formación docente y el seguimiento al desarrollo curricular

Actualmente la educación ha sufrido transformaciones y reformas en sus planes y programas, siendo más exigentes para adentrarse a la nueva sociedad del conocimiento y donde precisamente la educación exige estudiantes con competencias sólidas para su ejecución. Es por ello, los docentes deben estar actualizándose —en todos los ámbitos— con la finalidad de cumplir los perfiles de egreso que se exigen.

Es importante ver el punto de vista de personas que están inmersas en dicha temática de otros países para entender un poco mejor esta temática.

Formación docente y organización curricular

Partiendo de esto debemos de entender un poco en que consiste la formación docente y el seguimiento al desarrollo curricular.

Modalidades de desarrollo profesional

Si hablamos de innovación en la formación docente es de suma importancia hacer énfasis sobre la temática de la neurociencia para la docencia, por eso surge la siguiente pregunta:

¿Por qué introducir el estudio de la neurociencia en la formación docente? 

La historia de la educación ha planteado una excesiva polarización inconsciente entre lo cognitivo, lo emocional y lo social del desarrollo de la persona, lo que no permite atender los procesos biológicos que facilitan la construcción del conocimiento, mediante los procesos de aprendizaje. Se demanda, por ello, una ciencia que integre cerebro-mente-aprendizaje.

¿Por qué es importante la neurociencia para la docencia?

Neurociencia y educación | Manuel Carreiras | TEDxRiodelaPlataED

Rasgos prometedores desde la neurociencia:

Después de haber estudiado un poco en que consiste la formación docente y el seguimiento al desarrollo curricular presentamos la siguiente aplicación tecnológica que será de gran ayuda para el gerente educativo en su desempeño laboral.

Herramientas TIC para comunicación, formación docente y gestión del conocimiento.

La gerencia educativa:

se define como el proceso mediante el cual se guía la función docente y administrativa de la institución escolar, así como las relaciones con el entorno para lograr los objetivos organizacionales en un trabajo integrado de sus diversos miembros con el propósito de ofrecer un servicio de calidad (Chiavenato, 2001). El cumplimiento del proceso involucra la ejecución de las funciones de planificación, organización, coordinación, dirección y control establecidas para la gerencia.

En relación al uso de las TIC y su relación con la gerencia, Álvarez, L. (2004), expresa:

Los recursos tecnológicos son aquellos empleados como herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada forma. Es un conjunto de instrumentos, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información. Constituyen nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos informacionales. Algunos ejemplos de estas tecnologías son la pizarra digital (ordenador personal proyector multimedia), los blogs, el podcast y, por supuesto, las páginas Web.

Lo que indica la cita es que las TIC son herramientas que facilitan la instrucción, el desarrollo de habilidades que impactan las funciones gerenciales, especialmente las vinculadas con la gestión del conocimiento.

El gerente educativo ha de conocer acerca de los requerimientos necesarios del soporte técnico y de ambientación adecuada y contar con el apoyo de personal en el lugar para facilitar la integración de las TIC al currículo y a los procesos administrativos  (Hofer, Chamberlin y Scot, 2004) y eliminar barreras que desde lo organizacional se han venido planteando con el ingreso de las TIC en la escuela, como lo son la disponibilidad de tiempo para crear material didáctico por parte del profesorado, el desarrollo profesional, la carencia de apoyo para la integración tecnológica, entre otros (Aguaded y Tirado, 2008).

Le corresponde a la gerencia educativa facilitar el funcionamiento y mejora de la operatividad con el empleo de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje mediante el entrenamiento y desarrollo operativo del personal para que pueda analizar y resolver los problemas que se presenten de manera mancomunada. Asimismo, la gerencia debe promover la cooperación entre los participantes bajo la idea de que la institución es un ente único y que sus estrategias y tácticas deben ser analizadas y ejecutadas en forma integral.  (Van den Berghe, 2005).

Algunas de las Ventajas y Desventajas de las TIC

Ventajas:

Flórez, W. (2007), entre las ventajas menciona las siguientes:

• Fortalece a las personas y actores sociales, a través de redes de apoyo en el intercambio de información.  
• Apoya las personas con funciones gerenciales educativas para realizar más eficientemente acciones en las diversas etapas del proceso administrativo.
• Permite el aprendizaje interactivo y la educación a distancia.
• Hace posible el teletrabajo. 
• Da acceso al flujo de conocimientos e información para empoderar y mejorar las vidas de las personas.
• Posibilita la instalación de sistemas de gestión del conocimiento 
• Apoya procesos de aprendizaje organizacional.
• Sirve para establecer una estrategia comunicacional 
• Puede facilitar procesos de formación del personal docente. 
• Fortalece las redes de docentes y comunidades de aprendizaje.

Desventajas:

• Se requiere inversión de fondos y prever la sostenibilidad de equipo
• Es necesario asignar recursos para la formación permanente del personal 
• Limitada disponibilidad de servicios de conectividad apropiada a las necesidades de la institución
• Aprendizaje de metodología apropiada para la integración de las TIC
• Provisionar recursos para dar seguridad al equipo en la institución.
• Invertir en licensamiento de software.

Tics y el proceso administrativo

Analizando las funciones de un gerente educativo y el papel de este en las fases administrativas, se pueden identificar procesos, herramientas y algunos ejemplos.

FASE AMINISTRATIVA PROCESOS INSTITUCIONALES	HERRAMIENTAS	EJEMPLOS
PLANIFICACIÓN
Matrícula Consulta de notas Análisis de indicadores educativos Planeamiento estratégico	Base de datos Hoja de Cálculos Blogs Documentos en línea	Access Excel Blogger Google Docs
ORGANIZACIÓN
Elaboración de horario Distribución de grados Actualización de funciones del personal Delegación de funciones en comités y grupos de docentes.	Base de datos Hoja de cálculos Documentos digitales	Access, Class Timetable, Time tune, UniSchool, Excel Google Docs
DIRECCIÓN
Formación docente Gestión de proyectos   Gestión curricular     Difusión de actividades académicas Asistencia diaria Informes periódicos Reuniones de trabajo (presencial o virtual) Actualización de inventario Ejecución presupuestaria	Portal institucional Blogs institucionales o de comités Enciclopedias y Bibliotecas virtuales para docentes y estudiantes Correo electrónico MLS plataforma virtual Videollamadas Chat institucional o de comités. Software especializado	Wix, Jimdo, Blogger     Gmail, Hotmail, Moodle, Schoology, Edmodo, Outlook,
CONTROL
Registro académico Evaluación docente (autoevaluación, heteroevaluación) Rendición de cuentas Memoria de labores	Base de datos Encuesta en línea (autoevaluación) Videoconferencia Documentos en línea	Access, Excel Google Forms, Meet, Zoom, Skype, Whatsapp Google Docs

Las TIC y sus modalidades.

Tres procesos clave para el Gerente y el uso de TIC

Futuro del aprendizaje:

Herramienta Tecnológica Propuesta:

OpenSIS

es una plataforma de código abierto diseñada para K-12 -es una terminología internacional para denominar las edades educativas comprendidas entre el "Jardin de Infancia" o Kindergarden y el "12º grado" o desde los 4 años de edad hasta los 16. En el entorno educativo español equivale al segundo ciclo de Educación Infantil (3-5 años) y la enseñanza Primaria (6-11), podría extenderse incluso hasta los dos primeros años de la Educación Secundaria Obligatoria (14 años)-. Se utiliza en escuelas autónomas, privadas o estatales, pero particularmente en escuelas pequeñas y medianas con un personal de TI bien informado porque su estructura tecnológica es compleja y es necesario conocer la base de datos PostgreSQL.

Esta plataforma de educación ofrece una versión gratuita y otras premium de pago. Las escuelas y centros educativos pueden usar este software para gestionar las inscripciones, registros de salud, asistencia, información demográfica, programación, libros de calificaciones e informes personalizados. OpenSIS también permite la integración con el software de elearning Moodle LMS que facilita la creación y administración de la información de los alumnos el personal y los maestros. La versión gratuita no ofrece gestión de disciplina, portales de clase, facturación o informes estatales.

 

Funcionalidades de la plataforma ERP educativa OpenSIS

 

Seguimiento de asistencia, cuadernos de calificaciones, planificación y programas, comunicación con profesorado mediante mensajes, informes obligatorios por el Ministerio o Secretaría de Educación, gestión de bibliotecas, gestión de contactos, gestión del aula, libreta o boletas de calificaciones, transcripciones, gestión de extraescolares, integración con Moodle, información sobre demografía estudiantil.

En la mayoría de las entregas se mencionan software ERP porque para tomar las mejores decisiones se necesita información en tiempo real y que mejor que el conocimiento de tecnologías que van al ritmo de las necesidades de las instituciones, sumado con las demás características de un buen Gerente Educativo como la planificación, dirección, organización, control, actitudes, aptitudes, destrezas y habilidades orientadas a la mejora de la educación y la calidad de la enseñanza y aprendizaje, facilitando las operaciones administrativas.

4a Entrega

Responsabilidad y Rendición de Cuentas.

EDUCO.

Fue un programa educativo emblemático que atrajo la atención internacional hacia El Salvador entre 1991 y 2011. El objetivo era aumentar el acceso a la educación para lo niños de El Salvador.

El gobierno tomó conciencia de la importancia que era la aplicación de la educación básica, sobre todo en  las áreas rurales, descentralizando los servicios educacionales esta decisión fue antes de los acuerdo de paz en 1992.

Se basa en la creación, legalización y entrega de apoyo a organizaciones locales involucrando a los padres de familia, es así como surgen las ACE (Asociaciones Comunales para la Educación). El MINED transfieres recursos a la ACE para que ellos realicen contratación de personal docente y adquieran bienes y servicios para sus escuelas.

Las comunidades entregaron beneficios y a su vez también se beneficiaron en diversos aspectos del desarrollo local:

a Transparencia en la administración de fondos a nivel comunitario,

b Mejor asistencia de profesores y alumnos (como se mencionaba anteriormente),

c Relaciones de apoyo entre profesores y padres,

d Presencia de los padres en las salas de clases,

e Apoyo en la preparación de materiales didácticos,

f Tiempo dedicado a los niños después de la escuela y apoyo en sus tareas,

g Actividades comunitarias para mejorar los entornos escolares,

h Mayor motivación entre los miembros de la comunidad para aprovechar los programas de

alfabetización, perfeccionamiento de los padres y otras actividades de educación de adultos,

i Nuevas alianzas con las ONG y los municipios y

j Colaboración con los programas de desarrollo existentes en el sector de la salud, el suministro de agua y otros (Reyes, 2002 y Lindo, 2001).

El Liderazgo Pedagógico y sus

 Implicaciones para el Gerente Educativo.

De acuerdo a los planteamientos de Hernández y Gómez (2010) y Garzón (2011) se plantea los siguientes términos.

Administración: Se relaciona con el proceso de planificación, organización, dirección y control; los cuales son inherentes a cualquier tipo de institución.

Gerencia: Consiste en el uso eficiente de los recursos disponibles, los cuales pueden ser físicos, tecnológicos, financieros y humanos. Robbins y Judge (2013) añaden que todo gerente tiene como finalidad principal el cumplimiento de las metas planificadas al inicio de un período preestablecido.

Gestión: Involucra la toma de decisiones a nivel estratégico, y requiere de la gerencia para el logro de resultados.

Existen muchas definiciones de la gerencia pero según Graffe en el 2002 plantea funciones para el perfil de debe poseer el director.

1) Manejo de las relaciones interpersonales: Cumplen el rol de motivar y estimular la participación y también el compromiso de las labores de la institución.

 

2) Manejo de la información que obtiene: Dentro de la comunidad educativa y el entorno de la misma, es así donde se logra obtener una visión de la realidad de la escuela y los procesos tanto docentes como administrativos.

 

3) Toma de decisiones y la autoridad: Comenzar nuevos planes, organizar, asignar los colaboradores y recursos de los que se dispone para la ejecución.

Por otra parte, el liderazgo es la relación de influencia entre los líderes y los seguidores que luchan por generar un verdadero cambio y resultados que reflejen los fines que comparten. En palabras de Bolívar: “El liderazgo pedagógico se entiende como un grupo de gente que aprende y trabaja junta en una comunidad profesional de aprendizaje con un sentido de propósito compartido” (2012, p. 257).

Los tres elementos centrales del liderazgo son los siguientes:

a. Bases de la influencia: Los administradores tiene las herramientas y los medio para poder influir en los subordinados.

b. Fines compartidos: El líder efectivo debe hacer mucho mas que solo influir y convencer a las personas que le sigan.

c. Generar el cambio: Este es el tercer elemento central en comprender el significado de liderazgo.

Los modelos de liderazgo están clasificados como: 

• Conductuales.

• Contingenciales.

• Transformacionales.

De estos se derivan los estilos del liderazgo.

 

Tipos de Modelos	Modelo de Liderazgo	Estilos
Conductuales	Teoría X y Teoría Y	·                    Lider X ·                    Lider Y
	Grid gerencial	·                    Empobrecido ·                    Club campestre ·                    Producir o morir ·                    A la mitad del camino ·                    Equipo
Contingenciales	Liderazgo Situacional	·                    Indicativo ·                    Vendedor ·                    Participativo ·                    Delegador
	Liderazgo de Vroom-Jago	·                    El que decide ·                    Consulta individual ·                    Consultar al equipo ·                    Facilitador ·                    Delegador
Transformacional	·                    Visionarios ·                    Dignos de confianza ·                    Respetuosos y considerados ·                    Seguros ·                    Pensadores ·                    Carismáticos y éticos

 

Relación entre gerencia educativa y liderazgo pedagógico

Funciones del gerente educativo	Funciones del líder pedagógico
Stephen P. Robbins y De Cenzo señalan las funciones del gerente educativo:   Los gerentes definen las metas, establecer la estrategia general para lograr estas metas y desarrollar una jerarquía comprensiva de los planes para integrar y coordinar actividades, con el apoyo del equipo de docentes.   Los gerentes son responsables de diseñar la estructura de la organización. Esto comprende la determinación de tareas, quién será el responsable de ejecutarlas, los correspondientes procedimientos y dónde se tomarán las decisiones.   Los gerentes son los responsables de motivar a los subordinados, de dirigir las actividades de las demás personas, establecer los canales de comunicación, resolver problemas.   El gerente debe influenciar al equipo, teniendo conciencia del ambiente que lo rodea, de la cultura de la organización y de los factores que pueden afectar el desempeño de las personas como individuos dentro del proyecto.   El gerente debe asegurar un comportamiento profesional y ético (Ariza, 2009).   El gerente debe vigilar las actividades para asegurarse de que se cumplan conforme a lo planeado.	Acciones del líder pedagógico en instituciones que obtienen buenos resultados:   Ajustan estilo a las necesidades (contexto), se adecuan diversos estilos.   Son buenos para gestionar y liderar cambios en la institución en su disciplina.   Son buenos administradores y ejecutores de tareas más concretas y prácticas.   Autocríticos (les resulta más fácil diagnosticar y resolver).   Más rigurosos y controladores (supervisan, evalúan, hacen seguimiento al trabajo docente).   Más progresistas, innovadores, dispuestos al cambio, aceptan desafíos, preocupados por la actualización, renovación, etc.   Mayor proyección o visión de futuro (visión de contexto, planificación, organización).   Más técnicos. Menor experticia, dominio técnico.   Trabajan en equipo, comparten y delegan tareas, trabajo colaborativo.
Las funciones del líder pedagógico han sido tomadas de RODRÍGUEZ-MOLINA, Guillermo (2011)
Las funciones del gerente educativo fueron tomada de Capurro, Pulido y Olivera Carhuaz ( 2019)

Desafíos del gerente-director para convertirse en un líder pedagógico

• Desarrollar profesionalmente al personal docente.

• Implementar la política educativa vigente en la institución educativa que sea coherente con las necesidades internas y externas priorizadas por el personal docente y comunidad educativa.

• Lograr la mejora en los aprendizajes de todos los estudiantes.

• La autoformación como gerente educativo y líder pedagógico

Herramienta Tecnológica

Fedena

es un software administración escolar de código abierto que se centra principalmente en la gestión de registros y admisiones para colegios de educación primaria, secundaria, institutos y centros educativos similares. Permite la administración ilimitada e inicios de sesión de estudiantes para usar el sistema, y la cantidad de cursos que se pueden crear son ilimitados. El sistema está desarrollado en Ruby on Rails lo que facilita la personalización. El sistema opensource, incluye recursos humanos, un calendario, gestión financiera, gestión de exámenes e inicios de sesión de estudiantes y padres. Esta plataforma educativa tiene una versión de pago con funcionalidades premium y características mucho más extensas.

 

Funcionalidades de la plataforma ERP educativa Fedena opensource gratis y versión de pago

 

Módulos de núcleo Fedena (gratis): cursos, recursos humanos, asistencia del estudiante, horarios, exámenes, tableros personalizables, admisiones de estudiantes, gestión de usuarios, administración de usuarios, instituto, calendario de eventos, finanzas, información del estudiante, inicio de sesión del empleado o maestro, centro de informes del sistema de mensajería, comentarios personalizados del estudiante, integración por SMS, generación de tarjetas de identificación, generación de certificados.

 

Módulos Pro de Fedena (de pago): asignación, administración de datos del albergue, transporte, inventario, chat, biblioteca, tareas, encuestas, gestión de disciplina

Módulos Pro Plus (de pago): gestión registros y solicitudes, importación y exportación personalizada de datos, informes personalizados, tarifas, examen en línea, integración de pasarela de pago, integración de correo electrónico, integración de cómputo.

Módulos Empresariales (de pago): generador de formularios, alumni, auditoría, gestión documental, blog, generador automático de horarios, aplicaciones de iOS y Android para padres, profesores y estudiantes, integracion biometrica, monitoreo de la asistencia de los estudiantes y el personal

 

Distribución y precio: Cloud o en la nube y On-Premises. El código de Fedena opensource es Licencia Apache License v2.0. código abierto y gratis. El coste y condiciones de los servicios de implantación, personalización, mantenimiento, servidor, formación varía según empresa implantadora.